Konusunu Oylayın.: Çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi?

5 üzerinden 5.00 | Toplam : 6 kişi
Çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi?
  1. 25.Mart.2014, 23:55
    1
    Misafir

    Çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi?






    Çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi? Mumsema Arkadaşlar yarın münazaram var.. konu:çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi? biz öğretmen fikrini savunuyoruz ( maalesef( ) ... lütfen karşı gruba soru bulmama ve konuşma için yardım edin!!
    ŞİMDİDEN HEPİNİZE TEŞEKKÜR EDERİM!!...


  2. 25.Mart.2014, 23:55
    1
    Kayıtsız Üye - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Kayıtsız Üye
    Misafir



    Arkadaşlar yarın münazaram var.. konu:çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi? biz öğretmen fikrini savunuyoruz ( maalesef( ) ... lütfen karşı gruba soru bulmama ve konuşma için yardım edin!!
    ŞİMDİDEN HEPİNİZE TEŞEKKÜR EDERİM!!...


    Benzer Konular

    - Çocuğun Eğitiminde ve Gelişiminde OYUNUN ÖNEMİ

    - Çocuk Eğitiminde Aile

    - Çocuğun eğitiminde kreş mi, anne mi daha fazla önemlidir?

    - Çocuğun Dini Eğitiminde Ailenin Rolü

    - Çocuğun Dini Eğitiminde Allah Tasavvuru

  3. 01.Nisan.2014, 02:12
    2
    Ahmet
    Devamlı Üye

    Profili:
    Üyelik Tarihi: 09.Mayıs.2007
    Üye No: 529
    Mesaj Sayısı: 197
    Rep Derecesi:
    Tecrübe Puanı: 3

    Cevap: Çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi?




    Eğitimde Okul Mu Yoksa Aile Mi Daha Önemlidir?

    “Eğitim anne dizinde başlar; her söylenen sözcük çocuğun kişiliğine konan bir tuğladır.”

    Ailenin önemli işlevlerinden biri de çocuğunu eğitme işlevidir. Her aile bu işlevini karşılamak zorundadır. Bu aynı zamanda herkes için toplumsal bir görevdir. Sağlıklı toplumların oluşmasının ilk basamağı ailede atılır.

    Toplum olarak kalkınmak için; sağlıklı düşünen soran sorgulayan araştıran sorumluluk sahibi gibi bir çok olumlu özelliklere sahip bireylerin yetişmesinin temeli ailede atılır. Aile çocuğa ilk eğitimin verildiği yerdir. Her şeyden önce aile bir okul öncesi eğitim kurumu olarak kabul edilir. Çocuk okula başladıktan sonra ailenin bu işlevinin bir kısmını eğitim kurumları üstlenmektedir. Ancak aile hiçbir zaman çocuğun eğitiminden kendini bütünüyle soyutlamış olamaz (Şişman 2000:54). Çocuk okul hayatına başladığında da aile çocuğun eğitimi konusunda ona yol göstermek onu yönlendirmek okulla sürekli iletişim halinde olmak zorundadır. Bunun için okullarda bazı örgütler (okul-aile birlikleri gibi) kurulmaktadır (Ancak veli-öğretmen görüşmelerinin sağlıklı ve işlevsel olmadığı görülmektedir). Bu örgütlerdeöğretmen ailenin desteğini almak için onlarla iyi ilişkiler kurmalı çocuk hakkında bilgilenmeli ve kendi çalışmaları hakkında velileri bilgilendirmelidirler (Çınar 2002: 96). Yani bu tür toplantılar veli-öğretmen arasında bir diyalog kurmaya yönelik olmalıdır.


    Toplumu oluşturan en küçük sosyal kurum aile olduğuna göre sağlıklı toplumların oluşması açısından çocuğun eğitimiyle ilgili olarak ailenin izlediği yol çok önemlidir (Ertuğrul 2002). Her aile bir okuldur. Anne babalar ise o okulun hem öğrencisi hem de öğretmenidir. Ailenin çocuk eğitimine ilişkin anlayışı içerisinde yaşadığı toplumun kültürüne ve normlarına göre değişmektedir. Ailenin eğitsel ortamı öğrencinin okulda öğrendiklerini ya pekiştirici yada köreltici bir özelliğe sahiptir. (Çelik 2003:11). Çocuğun ailede öğrendikleriyle okulda öğrendikleri birbirini destekleyici nitelikte olmalıdır. Böyle bir paralellik sonucunda öğrencinin okulda öğrendikleri pekişebilir. Aksi durumda öğrenilenler körelebilir.

    Ana-babalar kendilerini çocuklarının okul yaşamlarının bir parçası olarak hissettiklerinde eğitime daha çok değer verirler (Yavuzer ---?). Aile tarafından öğrenmeye ve başarılı olmaya güdülenir aaaalerinde kılavuzluk edilir çalışma ortamı sağlanan çalışmanın yanında eğlenmeyi de içeren bir çalışma programı hazırlanan düşüncelerine saygı gösterilerek fikirlerini açıkça söylemeye ve böylece yaratıcılığa teşvik edilen çocuğun öğrenmeyi gerçekleştirmesi daha kolay olacaktır. Böyle bir ortam çocuğun kişilik gelişiminde de önemli bir rol oynayacak toplum içinde daha rahat bir yer edinmesini sağlayacaktır. Aksi durumda ise anne-baba tarafından desteklenmeyen rehberlik yapılmayan her koşulda çocuktan çalışması istenen (çocuk başarısız olarak nitelendirilemez başarısızlığına yol açan etkenler araştırılıp düzeltilmeli) ve her şekilde çalışabileceğine inanan eğlenmenin de bir gereksinim olduğunu göz ardı eden merak ve ihtiyaçlarından ötürü utanç duyması sağlanan bir çocuğun öğrenmesinden söz etmek çok güçtür.(Çelik 2003:11)

    Ana-baba çocuğun en uzun süre ve en yakın etkileşimde bulunduğu kişilerdir. Özellikle anneler çocukların eğitiminde son derece etkilidirler. Anne-babaların eğitim düzeylerinin alt düzeyde olması onların çocuklarına gerekse okuldan beklenen akademik katkılara yeterince cevap verememelerine yol açmaktadır. Ailenin çocuğun gelişimine ilişkin değerlendirmelerini öğretmenlerle paylaşmaları gerekir. Öğrenci veli ve öğretmen arasındaki olumlu bir iletişim ancak öğrencinin gelişimini tartışarak problemleri ve gereksinimlerini belirleyerek sağlanabilir. Bu iletişimi sağlamanın en önemli kaynağı da sağlıklı ve işlevsel okul-aile toplantılarıdır (Çelik 2003: 111213). Öğrenci ve velilerin aktif olarak eğitimin her aşamasında yer almaları özellikle de öğrencilerin kendilerini ilgilendiren konularda katılımı öğrenci merkezli eğitimin ve de daha da önemlisi demokrasinin gereğidir (Demirbulak 2000: 55).

    Öğretmen velilerle her zaman iletişim halinde olmak istediğini belirtmelidir. Çocukların okul başarısı için gerek duyduğu desteği birlikte çalışmaya bağlı olduğu konusunda veliyi ikna etmelidir. Öğretmen veliyi okuldan uzak tutmamalı okulun bir parçası yapmalıdır. Veliler okulda ne olup bittiğini anladığında güvenlerinin artmasına ve kendilerini okulla ilişkilerinde daha rahat hissederler. Bu çalışmalar için aşağıdaki etkinlikler planlanabilir:

    Aile öğretmen toplantıları
    Ev ziyaretleri
    Telefonla iletişim
    İletişim defterleri
    Belli aralıklarla çocukların ve ailelerin gelişimlerine ve ihtiyaçlarına uygun bilgi ve broşürler hazırlama

    Bu çalışmalar ailelerin aktif katılımını ön plana çıkaran çalışmalardır. Amaç ailelerin okul ve sınıf ortamlarını tanımalarıbu konularda bilgilendirilmeleri ve kendi rolleri neler yapabilecekleri konusunda ipuçları almalarıdır. Ailelerin evde ve okulda çocuklarıyla tutarlı bir biçimde etkileşim içinde olmaları ve ev-okul tutarlılığı açısından da bu çalışmalar önem kazanmaktadır. Okulun ilk yıllarından itibaren ailelerin katılımı ile çocukların okul ortamında kazandıkları becerilerin ev ortamında pekiştirilmesi ve geliştirilmesi okul-ev tutarlılığının sağlanması ve ailelerin okul ortamının etkili bir öğesi haline gelebilmesi bugün eğitim sürecinin temel hedeflerinden biridir. (Çelik 2003:13).

    Türkiye’de demokrasi ve insan haklarının yaşama dönüştürülmesi için aile odaklı eğitim çalışmaları sürdürülmelidir. Toplumsal yaşamın her alanında demokratik laik sosyal hukuk devletinin geliştirilmesi doğrultusunda ailenin demokrasi ve insan hakları düşüncesini ve uygulamasını üreten kurum olarak işlevsellik kazanması sağlanmalıdır.

    Her çocuğun ailesinden alacağı temel bilgiler onun gelecekteki başarısını belirler.

    ALINTIDIR.


  4. 01.Nisan.2014, 02:12
    2
    Devamlı Üye



    Eğitimde Okul Mu Yoksa Aile Mi Daha Önemlidir?

    “Eğitim anne dizinde başlar; her söylenen sözcük çocuğun kişiliğine konan bir tuğladır.”

    Ailenin önemli işlevlerinden biri de çocuğunu eğitme işlevidir. Her aile bu işlevini karşılamak zorundadır. Bu aynı zamanda herkes için toplumsal bir görevdir. Sağlıklı toplumların oluşmasının ilk basamağı ailede atılır.

    Toplum olarak kalkınmak için; sağlıklı düşünen soran sorgulayan araştıran sorumluluk sahibi gibi bir çok olumlu özelliklere sahip bireylerin yetişmesinin temeli ailede atılır. Aile çocuğa ilk eğitimin verildiği yerdir. Her şeyden önce aile bir okul öncesi eğitim kurumu olarak kabul edilir. Çocuk okula başladıktan sonra ailenin bu işlevinin bir kısmını eğitim kurumları üstlenmektedir. Ancak aile hiçbir zaman çocuğun eğitiminden kendini bütünüyle soyutlamış olamaz (Şişman 2000:54). Çocuk okul hayatına başladığında da aile çocuğun eğitimi konusunda ona yol göstermek onu yönlendirmek okulla sürekli iletişim halinde olmak zorundadır. Bunun için okullarda bazı örgütler (okul-aile birlikleri gibi) kurulmaktadır (Ancak veli-öğretmen görüşmelerinin sağlıklı ve işlevsel olmadığı görülmektedir). Bu örgütlerdeöğretmen ailenin desteğini almak için onlarla iyi ilişkiler kurmalı çocuk hakkında bilgilenmeli ve kendi çalışmaları hakkında velileri bilgilendirmelidirler (Çınar 2002: 96). Yani bu tür toplantılar veli-öğretmen arasında bir diyalog kurmaya yönelik olmalıdır.


    Toplumu oluşturan en küçük sosyal kurum aile olduğuna göre sağlıklı toplumların oluşması açısından çocuğun eğitimiyle ilgili olarak ailenin izlediği yol çok önemlidir (Ertuğrul 2002). Her aile bir okuldur. Anne babalar ise o okulun hem öğrencisi hem de öğretmenidir. Ailenin çocuk eğitimine ilişkin anlayışı içerisinde yaşadığı toplumun kültürüne ve normlarına göre değişmektedir. Ailenin eğitsel ortamı öğrencinin okulda öğrendiklerini ya pekiştirici yada köreltici bir özelliğe sahiptir. (Çelik 2003:11). Çocuğun ailede öğrendikleriyle okulda öğrendikleri birbirini destekleyici nitelikte olmalıdır. Böyle bir paralellik sonucunda öğrencinin okulda öğrendikleri pekişebilir. Aksi durumda öğrenilenler körelebilir.

    Ana-babalar kendilerini çocuklarının okul yaşamlarının bir parçası olarak hissettiklerinde eğitime daha çok değer verirler (Yavuzer ---?). Aile tarafından öğrenmeye ve başarılı olmaya güdülenir aaaalerinde kılavuzluk edilir çalışma ortamı sağlanan çalışmanın yanında eğlenmeyi de içeren bir çalışma programı hazırlanan düşüncelerine saygı gösterilerek fikirlerini açıkça söylemeye ve böylece yaratıcılığa teşvik edilen çocuğun öğrenmeyi gerçekleştirmesi daha kolay olacaktır. Böyle bir ortam çocuğun kişilik gelişiminde de önemli bir rol oynayacak toplum içinde daha rahat bir yer edinmesini sağlayacaktır. Aksi durumda ise anne-baba tarafından desteklenmeyen rehberlik yapılmayan her koşulda çocuktan çalışması istenen (çocuk başarısız olarak nitelendirilemez başarısızlığına yol açan etkenler araştırılıp düzeltilmeli) ve her şekilde çalışabileceğine inanan eğlenmenin de bir gereksinim olduğunu göz ardı eden merak ve ihtiyaçlarından ötürü utanç duyması sağlanan bir çocuğun öğrenmesinden söz etmek çok güçtür.(Çelik 2003:11)

    Ana-baba çocuğun en uzun süre ve en yakın etkileşimde bulunduğu kişilerdir. Özellikle anneler çocukların eğitiminde son derece etkilidirler. Anne-babaların eğitim düzeylerinin alt düzeyde olması onların çocuklarına gerekse okuldan beklenen akademik katkılara yeterince cevap verememelerine yol açmaktadır. Ailenin çocuğun gelişimine ilişkin değerlendirmelerini öğretmenlerle paylaşmaları gerekir. Öğrenci veli ve öğretmen arasındaki olumlu bir iletişim ancak öğrencinin gelişimini tartışarak problemleri ve gereksinimlerini belirleyerek sağlanabilir. Bu iletişimi sağlamanın en önemli kaynağı da sağlıklı ve işlevsel okul-aile toplantılarıdır (Çelik 2003: 111213). Öğrenci ve velilerin aktif olarak eğitimin her aşamasında yer almaları özellikle de öğrencilerin kendilerini ilgilendiren konularda katılımı öğrenci merkezli eğitimin ve de daha da önemlisi demokrasinin gereğidir (Demirbulak 2000: 55).

    Öğretmen velilerle her zaman iletişim halinde olmak istediğini belirtmelidir. Çocukların okul başarısı için gerek duyduğu desteği birlikte çalışmaya bağlı olduğu konusunda veliyi ikna etmelidir. Öğretmen veliyi okuldan uzak tutmamalı okulun bir parçası yapmalıdır. Veliler okulda ne olup bittiğini anladığında güvenlerinin artmasına ve kendilerini okulla ilişkilerinde daha rahat hissederler. Bu çalışmalar için aşağıdaki etkinlikler planlanabilir:

    Aile öğretmen toplantıları
    Ev ziyaretleri
    Telefonla iletişim
    İletişim defterleri
    Belli aralıklarla çocukların ve ailelerin gelişimlerine ve ihtiyaçlarına uygun bilgi ve broşürler hazırlama

    Bu çalışmalar ailelerin aktif katılımını ön plana çıkaran çalışmalardır. Amaç ailelerin okul ve sınıf ortamlarını tanımalarıbu konularda bilgilendirilmeleri ve kendi rolleri neler yapabilecekleri konusunda ipuçları almalarıdır. Ailelerin evde ve okulda çocuklarıyla tutarlı bir biçimde etkileşim içinde olmaları ve ev-okul tutarlılığı açısından da bu çalışmalar önem kazanmaktadır. Okulun ilk yıllarından itibaren ailelerin katılımı ile çocukların okul ortamında kazandıkları becerilerin ev ortamında pekiştirilmesi ve geliştirilmesi okul-ev tutarlılığının sağlanması ve ailelerin okul ortamının etkili bir öğesi haline gelebilmesi bugün eğitim sürecinin temel hedeflerinden biridir. (Çelik 2003:13).

    Türkiye’de demokrasi ve insan haklarının yaşama dönüştürülmesi için aile odaklı eğitim çalışmaları sürdürülmelidir. Toplumsal yaşamın her alanında demokratik laik sosyal hukuk devletinin geliştirilmesi doğrultusunda ailenin demokrasi ve insan hakları düşüncesini ve uygulamasını üreten kurum olarak işlevsellik kazanması sağlanmalıdır.

    Her çocuğun ailesinden alacağı temel bilgiler onun gelecekteki başarısını belirler.

    ALINTIDIR.


  5. 07.Ocak.2015, 20:49
    3
    Misafir

    Cevap: Çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi?

    Arkadaşlar 16 ocakta münazaram var ve ben okul tarafını yani öğretmen tarafını savunuyorum çok acil sorulara ihtiyacım var yardımcı olabilir misiniz şimdiden TEŞEKKÜRLER)


  6. 07.Ocak.2015, 20:49
    3
    tuana - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    tuana
    Misafir
    Arkadaşlar 16 ocakta münazaram var ve ben okul tarafını yani öğretmen tarafını savunuyorum çok acil sorulara ihtiyacım var yardımcı olabilir misiniz şimdiden TEŞEKKÜRLER)


  7. 10.Ocak.2015, 18:36
    4
    Misafir

    Cevap: Çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi?

    Arkadaşlar 14 ocakta münazara var okulu savunuyorum.Bana biraz fikirde bulunursanız çok sevinirim.


  8. 10.Ocak.2015, 18:36
    4
    Kayıtsız Üye - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Kayıtsız Üye
    Misafir
    Arkadaşlar 14 ocakta münazara var okulu savunuyorum.Bana biraz fikirde bulunursanız çok sevinirim.


  9. 19.Ocak.2015, 02:20
    5
    Misafir

    Cevap: Çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi?

    Bence çocuğun gelişiminde tabii ki aile önemlidir.


  10. 19.Ocak.2015, 02:20
    5
    Kayıtsız Üye - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Kayıtsız Üye
    Misafir
    Bence çocuğun gelişiminde tabii ki aile önemlidir.


  11. 20.Ocak.2015, 20:41
    6
    Misafir

    Cevap: Çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi?

    ben aileyi savunuyorum çünkü ailedaha etkilidir ailenin verdiği eğitimi okul veremez


  12. 20.Ocak.2015, 20:41
    6
    çerkezli - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    çerkezli
    Misafir
    ben aileyi savunuyorum çünkü ailedaha etkilidir ailenin verdiği eğitimi okul veremez


  13. 15.Aralık.2015, 20:03
    7
    Misafir

    Cevap: Çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi?

    en iyi öğretmenler anne ve babadır çünkü bir çocuğun hayatı boyunca görüp görebileceği en seçme en mükemmel öğretmen ANNE_BABA'dır.


  14. 15.Aralık.2015, 20:03
    7
    asya saraç - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    asya saraç
    Misafir
    en iyi öğretmenler anne ve babadır çünkü bir çocuğun hayatı boyunca görüp görebileceği en seçme en mükemmel öğretmen ANNE_BABA'dır.


  15. 14.Nisan.2016, 16:51
    8
    Misafir

    Cevap: Çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi?

    Bence şu soruyu sor Düşünsene sabahtan akşama kadar çalışan bir ailen var akşam eve gelince iki saat televizyon izliyor veya iki saat başka bir işle uğraşıyor sonra da yatıyor sana ne kadar eğitim verebilir bir düşünsene.


  16. 14.Nisan.2016, 16:51
    8
    Kayıtsız Üye - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Kayıtsız Üye
    Misafir
    Bence şu soruyu sor Düşünsene sabahtan akşama kadar çalışan bir ailen var akşam eve gelince iki saat televizyon izliyor veya iki saat başka bir işle uğraşıyor sonra da yatıyor sana ne kadar eğitim verebilir bir düşünsene.


  17. 18.Kasım.2016, 19:56
    9
    Misafir

    Yorum: Çocuğun eğitiminde aile mi önemlidir yoksa öğretmen mi?

    Her ne kadar çocuk aileyle zaman geçirmesede aynı ortamda yıllarca yaşıyorlar ve ailenin konuşma tarzı bile çocuğa geçiyor


  18. 18.Kasım.2016, 19:56
    9
    Kayıtsız Üye - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Kayıtsız Üye
    Misafir
    Her ne kadar çocuk aileyle zaman geçirmesede aynı ortamda yıllarca yaşıyorlar ve ailenin konuşma tarzı bile çocuğa geçiyor





+ Yorum Gönder