Konusunu Oylayın.: İslam davetçilerine eğitim rehberi

5 üzerinden 5.00 | Toplam : 2 kişi
İslam davetçilerine eğitim rehberi
  1. 12.Ocak.2010, 00:02
    1
    Misafir

    İslam davetçilerine eğitim rehberi






    İslam davetçilerine eğitim rehberi Mumsema salamun aleykum. Allah sizden razı olsun

    İslam davetçilerine eğitim rehberi kitabı


  2. 12.Ocak.2010, 00:02
    1
    Kayıtsız Üye - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Kayıtsız Üye
    Misafir



  3. 12.Ocak.2010, 09:32
    2
    imamhatipli42
    Özel Üye

    Profili:
    Üyelik Tarihi: 23.Ocak.2007
    Üye No: 7
    Mesaj Sayısı: 3,569
    Rep Derecesi:
    Tecrübe Puanı: 51

    --->: İslam davetçilerine eğitim rehberi




    Satıcı: ATİKA KİTAP
    Ürün Kodu: 314269
    Tedarik Süresi: Stoktan Gönderim
    Fiyatı: 18.50 TL
    Kargo: Alıcıya Ait


    İSLAM DAVETÇİLERİNE EĞİTİM REHBERİ


    Yazarı: HİSHAM ALTALİB
    Çeviren: KEMAL KAHRAMAN
    Hazırlayan:

    Yayınevi: Balkan Araştırma Merkezi
    Yayın Yeri: İSTANBUL
    ISBN NO:
    Yayın Yılı: 1994

    Dili: Türkçe
    Özellikler: Güzel Ciltli Birinci Baskı
    Cildi: Karton Kapaklı
    Durum: İkinci El
    Kondisyon: (Temiz)


    Açıklama:Bu kitapta, hareketin hedefi, liderlik, sorun (problem) çözme, karar verme ve uygulama, planlama, ekip oluşturma, konuşma, yazma, iletişim, zamanın kullanımı, kurulların oluşturulması ve yönetilmesi, toplantıların düzenlenmesi ve yönetilmesi, medyada konuşma, yerel örgütlerin kurulması, etkili eğitim programlarının düzenlenmesi, eğitim teknikleri, gençlik kamplarının planlanması ve düzenlenmesi gibi konular ayrıntısıyla ele alınıyor. Açıklamalar Kuran ayetleriyle destekleniyor.

    Kitapta ileri sürülen bazı görüşleri şu başlıklar altında toplayabiliriz:

    Rehber kimin için: ''Bu rehber yeni Müslümanlar yetiştirmek için değildir... Bu rehberin esas hedefi, lisans ve lisansüstü olmak üzere üniversite öğrencileridir. Yaş olarak hedefi ise 20 ile 30 yaş arasındaki genç insanlardır, bazı uyarlamalarla başka yaş grupları için de yararlı olabilir. Bu rehber yerel, milli ve uluslararası düzeylerde İslam davası alanında lider adaylarını ve davetçileri eğitmeyi amaç edinmiştir...'' (s. 10)

    Amaç: ''Bilgiyi ve hikmeti ele geçirerek inandırıcı ve etkili bir biçimde yüksek bir idrak ve sadakatle davayı uygulamaya koymak suretiyle sosyal değişmeye öncülük edecek dinamik liderler yetiştirmek.'' (s.46)

    Mesleklere yönelim: ''Hareket lise mezunlarını sosyal bilimler, medya ve haberleşme, eğitim, sosyal hizmetler, emniyet ve hukuk gibi çok ihtiyaç duyulan uzmanlık alanlarına sevketmeyi ihmal etmiştir. Bu tür bir planlamanın yokluğu harekete pahalıya mal olmuştur.'' (s.31)

    Davetçinin misyonu: ''Şu halde, davetçinin misyonu, Allah'a davet etmek, en verimli şekilde çalışmak ve Müslümanlar grubundan olduğunu ilan etmektir.

    Son madde eğitim gören davetçinin (tecrit edilmiş) bir süper birey olması ihtimalini ortadan kaldırır. Tam tersine o hayata katılmalı ve sosyal değişmeyi etkileme amacı gütmelidir. Bütün kişisel hazırlıklar onun sosyal transformasyonun aktif bir parçası olmasını sağlamak içindir...'' (s.44)

    Potansiyel liderler: ''Bununla beraber ideal bir Müslüman hayatla ilgisini kesen değil, İslamın sosyo-ekonomik ve siyasi sistemini yerleştirme mücadelesine aktif olarak katılandır...'' (s.62)

    ''İnsanlar arasında her grupta belli vasıflara sahip insan görürüz. Bu seçkin kişileri mutlaka belirlemeli ve ileriye hazırlamalıyız. Eğer bunlar ibadetlerini yerine getiren Müslümanlarsa, onlara topluma hizmet edecekleri fırsatlar sağlamalıyız. Özel vasıflarının çok geçerli olduğu yerlerde onlar uygun pozisyonlara seçilmelidir.'' (s. 62)

    ''...Eğer ibadetlerini yerine getirmeyen Müslümanlar arasında potansiyel liderler tespit edersek sistematik olarak onunla ilişki kurmaya çalışmalı ve olumlu bir diyalog içinde olmalıyız...'' (s.62)

    Çatışma-işbirliği: ''...hareket, idare eden rejimlerle devamlı bir mücadele durumuna getirilmiştir. Bu tavır belki bazı yerlerde haklı görülebilir, fakat işlerin normal seyri olarak kabul edilmemelidir. Bu tersine çevrilmeli... Öte yandan ülkenin rejimi, hareketin ülke ve yöneticiler için iyi bir niyet taşıdığı konusunda mutlaka ikna edilmelidir... Yönetmek hareketin esas amacı değildir, o sadece bir araçtır. Bu amaç hükümet otoritesiyle tam olarak başarılamıyorsa o zaman özgür ve demokratik bir yolla kitlelerin eylemiyle en azından kısmen uygulanabilir. Hareket, çatışma imajını mutlaka değiştirmeli ve onu işbirliği imajına dönüştürmelidir. Çatışmada bir erdem ve fazilet yoktur... Yenileceğin bir savaşı sürdürme. Hazır olmadığımız bir mücadelenin içine çekilmekten kaçınmalıyız.'' (s.32-33)

    Kadınlar ve çocuklar: ''...Henüz etkili bir kadın hareketine eğitim veremedik, harekete geçiremedik ve kurumlaştıramadık... Onların ümmetin liderlerini yetiştirmesini diler ve iddia ederken, katılımlarını sağlama, eğitme ve destekleme yönünde hiçbir olumlu adım atmıyoruz. Bu durum hareketin bir açmazı olmaya devam ediyor. Gerçekçi olmak gerekirse, güçlerimizin yüzde 50'sini kenara iterek ve ayırarak mücadeleyi kazanamayız.'' (s.26-27)

    ''Aynı şekilde çocukların yetişmesi için pek az çaba sarfedildi... Hareket bu alanı ihmal ederek çok şey kaybediyor.'' (s.27)

    Açıklık-gizlilik: ''Hareket açıkça mı yoksa gizli olarak mı faaliyet göstermelidir diye tartışarak çok zaman harcandı... Uzun vadede hangi seçeneğin daha yararlı olduğuna karar vermek için çevreyi incelemek en doğrusudur. Bazı yerlerde başka seçenek yoktur: Ülke şartları hangi yolda gidileceğine karar verir. Çevre buna izin veriyorsa hareket mutlaka açık olmalı. Açıklığa izin veriliyorsa gizli çalışmakta hiçbir fazilet yoktur.'' (s.32)

    Kurumlaşma: ''...Pek az kurumlaşma vardı. Oluşan bu birkaç kurumda da planlama, takım ruhu ve doğru organizasyon yokluğu söz konusuydu. Hareket, prensiplerini ve amaçlarını bu kurumlar aracılığıyla gerçekleştiremezdi... Başarılı bir şekilde kurumlaşma sürecine girdiğini iddia edebilmemiz için her ülkede en azından on tane elle tutulur kurum bulunmalıdır.'' (s.28)

    Sonuç: ''Şundan eminiz ki, Allah'ın (CC) izniyle, eğer rehber tamamen anlaşılır ve uygulanırsa İslami çalışmalarda en azından yüzde 50 oranında bir başarı ve etki artışı sağlanacaktır. Bu başarı düşünce, yönetim, idare, iletişim, kamp, konferans ve toplantı gibi alanlarda kendini gösterecektir.'' (s.373-374)

    374 sayfa+Bibliyografya+İndeks
    1. hamur
    Boyut:17x24 cm


  4. 12.Ocak.2010, 09:32
    2
    Özel Üye



    Satıcı: ATİKA KİTAP
    Ürün Kodu: 314269
    Tedarik Süresi: Stoktan Gönderim
    Fiyatı: 18.50 TL
    Kargo: Alıcıya Ait


    İSLAM DAVETÇİLERİNE EĞİTİM REHBERİ


    Yazarı: HİSHAM ALTALİB
    Çeviren: KEMAL KAHRAMAN
    Hazırlayan:

    Yayınevi: Balkan Araştırma Merkezi
    Yayın Yeri: İSTANBUL
    ISBN NO:
    Yayın Yılı: 1994

    Dili: Türkçe
    Özellikler: Güzel Ciltli Birinci Baskı
    Cildi: Karton Kapaklı
    Durum: İkinci El
    Kondisyon: (Temiz)


    Açıklama:Bu kitapta, hareketin hedefi, liderlik, sorun (problem) çözme, karar verme ve uygulama, planlama, ekip oluşturma, konuşma, yazma, iletişim, zamanın kullanımı, kurulların oluşturulması ve yönetilmesi, toplantıların düzenlenmesi ve yönetilmesi, medyada konuşma, yerel örgütlerin kurulması, etkili eğitim programlarının düzenlenmesi, eğitim teknikleri, gençlik kamplarının planlanması ve düzenlenmesi gibi konular ayrıntısıyla ele alınıyor. Açıklamalar Kuran ayetleriyle destekleniyor.

    Kitapta ileri sürülen bazı görüşleri şu başlıklar altında toplayabiliriz:

    Rehber kimin için: ''Bu rehber yeni Müslümanlar yetiştirmek için değildir... Bu rehberin esas hedefi, lisans ve lisansüstü olmak üzere üniversite öğrencileridir. Yaş olarak hedefi ise 20 ile 30 yaş arasındaki genç insanlardır, bazı uyarlamalarla başka yaş grupları için de yararlı olabilir. Bu rehber yerel, milli ve uluslararası düzeylerde İslam davası alanında lider adaylarını ve davetçileri eğitmeyi amaç edinmiştir...'' (s. 10)

    Amaç: ''Bilgiyi ve hikmeti ele geçirerek inandırıcı ve etkili bir biçimde yüksek bir idrak ve sadakatle davayı uygulamaya koymak suretiyle sosyal değişmeye öncülük edecek dinamik liderler yetiştirmek.'' (s.46)

    Mesleklere yönelim: ''Hareket lise mezunlarını sosyal bilimler, medya ve haberleşme, eğitim, sosyal hizmetler, emniyet ve hukuk gibi çok ihtiyaç duyulan uzmanlık alanlarına sevketmeyi ihmal etmiştir. Bu tür bir planlamanın yokluğu harekete pahalıya mal olmuştur.'' (s.31)

    Davetçinin misyonu: ''Şu halde, davetçinin misyonu, Allah'a davet etmek, en verimli şekilde çalışmak ve Müslümanlar grubundan olduğunu ilan etmektir.

    Son madde eğitim gören davetçinin (tecrit edilmiş) bir süper birey olması ihtimalini ortadan kaldırır. Tam tersine o hayata katılmalı ve sosyal değişmeyi etkileme amacı gütmelidir. Bütün kişisel hazırlıklar onun sosyal transformasyonun aktif bir parçası olmasını sağlamak içindir...'' (s.44)

    Potansiyel liderler: ''Bununla beraber ideal bir Müslüman hayatla ilgisini kesen değil, İslamın sosyo-ekonomik ve siyasi sistemini yerleştirme mücadelesine aktif olarak katılandır...'' (s.62)

    ''İnsanlar arasında her grupta belli vasıflara sahip insan görürüz. Bu seçkin kişileri mutlaka belirlemeli ve ileriye hazırlamalıyız. Eğer bunlar ibadetlerini yerine getiren Müslümanlarsa, onlara topluma hizmet edecekleri fırsatlar sağlamalıyız. Özel vasıflarının çok geçerli olduğu yerlerde onlar uygun pozisyonlara seçilmelidir.'' (s. 62)

    ''...Eğer ibadetlerini yerine getirmeyen Müslümanlar arasında potansiyel liderler tespit edersek sistematik olarak onunla ilişki kurmaya çalışmalı ve olumlu bir diyalog içinde olmalıyız...'' (s.62)

    Çatışma-işbirliği: ''...hareket, idare eden rejimlerle devamlı bir mücadele durumuna getirilmiştir. Bu tavır belki bazı yerlerde haklı görülebilir, fakat işlerin normal seyri olarak kabul edilmemelidir. Bu tersine çevrilmeli... Öte yandan ülkenin rejimi, hareketin ülke ve yöneticiler için iyi bir niyet taşıdığı konusunda mutlaka ikna edilmelidir... Yönetmek hareketin esas amacı değildir, o sadece bir araçtır. Bu amaç hükümet otoritesiyle tam olarak başarılamıyorsa o zaman özgür ve demokratik bir yolla kitlelerin eylemiyle en azından kısmen uygulanabilir. Hareket, çatışma imajını mutlaka değiştirmeli ve onu işbirliği imajına dönüştürmelidir. Çatışmada bir erdem ve fazilet yoktur... Yenileceğin bir savaşı sürdürme. Hazır olmadığımız bir mücadelenin içine çekilmekten kaçınmalıyız.'' (s.32-33)

    Kadınlar ve çocuklar: ''...Henüz etkili bir kadın hareketine eğitim veremedik, harekete geçiremedik ve kurumlaştıramadık... Onların ümmetin liderlerini yetiştirmesini diler ve iddia ederken, katılımlarını sağlama, eğitme ve destekleme yönünde hiçbir olumlu adım atmıyoruz. Bu durum hareketin bir açmazı olmaya devam ediyor. Gerçekçi olmak gerekirse, güçlerimizin yüzde 50'sini kenara iterek ve ayırarak mücadeleyi kazanamayız.'' (s.26-27)

    ''Aynı şekilde çocukların yetişmesi için pek az çaba sarfedildi... Hareket bu alanı ihmal ederek çok şey kaybediyor.'' (s.27)

    Açıklık-gizlilik: ''Hareket açıkça mı yoksa gizli olarak mı faaliyet göstermelidir diye tartışarak çok zaman harcandı... Uzun vadede hangi seçeneğin daha yararlı olduğuna karar vermek için çevreyi incelemek en doğrusudur. Bazı yerlerde başka seçenek yoktur: Ülke şartları hangi yolda gidileceğine karar verir. Çevre buna izin veriyorsa hareket mutlaka açık olmalı. Açıklığa izin veriliyorsa gizli çalışmakta hiçbir fazilet yoktur.'' (s.32)

    Kurumlaşma: ''...Pek az kurumlaşma vardı. Oluşan bu birkaç kurumda da planlama, takım ruhu ve doğru organizasyon yokluğu söz konusuydu. Hareket, prensiplerini ve amaçlarını bu kurumlar aracılığıyla gerçekleştiremezdi... Başarılı bir şekilde kurumlaşma sürecine girdiğini iddia edebilmemiz için her ülkede en azından on tane elle tutulur kurum bulunmalıdır.'' (s.28)

    Sonuç: ''Şundan eminiz ki, Allah'ın (CC) izniyle, eğer rehber tamamen anlaşılır ve uygulanırsa İslami çalışmalarda en azından yüzde 50 oranında bir başarı ve etki artışı sağlanacaktır. Bu başarı düşünce, yönetim, idare, iletişim, kamp, konferans ve toplantı gibi alanlarda kendini gösterecektir.'' (s.373-374)

    374 sayfa+Bibliyografya+İndeks
    1. hamur
    Boyut:17x24 cm





+ Yorum Gönder