Konusunu Oylayın.: Yaz Kuran Kursundaki kademeler (1. Kur 2. Kur 3. Kur) hakkında bilgi

5 üzerinden 5.00 | Toplam : 1 kişi
Yaz Kuran Kursundaki kademeler (1. Kur 2. Kur 3. Kur) hakkında bilgi
  1. 13.Temmuz.2011, 11:04
    1
    Misafir

    Yaz Kuran Kursundaki kademeler (1. Kur 2. Kur 3. Kur) hakkında bilgi






    Yaz Kuran Kursundaki kademeler (1. Kur 2. Kur 3. Kur) hakkında bilgi Mumsema Yaz Kuran Kursundaki kademeler (1. Kur 2. Kur 3. Kur) hakkında bilgiler paylaşabilir misiniz ?


  2. 13.Temmuz.2011, 11:04
    1
    Kayıtsız Üye - ait Kullanıcı Resmi (Avatar)
    Kayıtsız Üye
    Misafir



  3. 13.Temmuz.2011, 12:24
    2
    Desert Rose
    Silent and lonely rains

    Profili:
    Üyelik Tarihi: 21.Ocak.2007
    Üye No: 5
    Mesaj Sayısı: 17,685
    Rep Derecesi:
    Tecrübe Puanı: 227
    Bulunduğu yer: the silent deserts in my soul

    Cevap: Yaz Kuran Kursundaki kademeler (1. Kur 2. Kur 3. Kur) hakkında bilgi




    Müslümanlar her dönemde Kur’an’ı öğrenme ve öğretme hususunda özel
    gayret göstermişlerdir. Öyle ki, İslam eğitiminin temel hareket noktasını asırlar boyu
    Kur’an oluşturmuştur, denilebilir. İslam’ın ilk yıllarından itibaren Kur’an’ın
    öğrenilmesi, öğretilmesi, ezberlenmesi, anlaşılması ve diğer Kur’an ilimlerinin tahsili
    ile ilgili çabalar değişik İslami coğrafyalarda birbirine benzer veya farklı bir şekilde
    günümüze kadar devam etmiştir.
    Din eğitim-öğretimi medreselerin kuruluşundan sonra devlet eliyle
    yürütülmeye başlanmıştır. Şüphesiz kurumsallaşmanın eğitimde sürekliliği sağlama,
    isteyen herkese eğitim imkanı sunulması gibi birçok faydalı yönü bulunmaktadır.
    Bununla birlikte eğitimde siyasallaşmasının da bu dönemden itibaren başladığı göz
    ardı edilmemelidir. Din, değişim ve yenileşmenin yaşandığı dönemlerde zaman
    zaman siyasi, sosyal ve ekonomik geri kalmışlığın tek sebebi sayılmış, zaman zaman
    da ortaya çıkan ahlaki buhranların tek çözüm kaynağı olarak kabul edilmiştir.
    Eğitimin devletin yönetim ve denetiminde yürütülmesi din eğitimi uygulamalarını da
    olumlu veya olumsuz etkilemiştir. Ancak bütün bu gelişmelere rağmen toplumun
    Kur’an öğretimine ilgisi azalmamış, tersine artmıştır. Bu ilgi ve ihtiyacın
    karşılanmasında da en etkin rolü Kur’an Kursları, özellikle Yaz Kur’an Kursları
    üstlenmiştir.
    Bu çalışma Yaz Kur’an Kurslarında uygulanan din eğitim-öğretimini
    niteliksel olarak belirlemek ve değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın giriş
    bölümünde araştırmanın problemi, amacı, önemi, yöntemi ve varsayımları
    açıklanmış, birinci bölümde Kur’an öğretimi tarihi kronolojik olarak kısaca
    verilmiştir. İkinci bölümde ise Yaz Kur’an Kursları öğretim etkinlikleri ve eğitim
    unsurları itibariyle değerlendirilmiştir. Üçüncü bölümde de Yaz Kur’an Kursu
    öğreticilerinin görüş ve değerlendirmelerine yer verilmiştir. Son bölümde de elde
    edilen veriler çerçevesinde sonuç ve öneriler ele alınmıştır. X
    Araştırmamızın her aşamasında desteklerini gördüğüm danışman hocam Prof.
    Dr. Ramazan BUYRUKÇU ve Yrd. Doç. Dr. Saadettin ÖZDEMİR’e teşekkürlerimi
    sunarım. Ayrıca araştırmamıza katılan Yaz Kur’an Kursu öğreticilerine de
    şükranlarımı bildiririm.

    Adem Ünsal




  4. 13.Temmuz.2011, 12:24
    2
    Silent and lonely rains



    Müslümanlar her dönemde Kur’an’ı öğrenme ve öğretme hususunda özel
    gayret göstermişlerdir. Öyle ki, İslam eğitiminin temel hareket noktasını asırlar boyu
    Kur’an oluşturmuştur, denilebilir. İslam’ın ilk yıllarından itibaren Kur’an’ın
    öğrenilmesi, öğretilmesi, ezberlenmesi, anlaşılması ve diğer Kur’an ilimlerinin tahsili
    ile ilgili çabalar değişik İslami coğrafyalarda birbirine benzer veya farklı bir şekilde
    günümüze kadar devam etmiştir.
    Din eğitim-öğretimi medreselerin kuruluşundan sonra devlet eliyle
    yürütülmeye başlanmıştır. Şüphesiz kurumsallaşmanın eğitimde sürekliliği sağlama,
    isteyen herkese eğitim imkanı sunulması gibi birçok faydalı yönü bulunmaktadır.
    Bununla birlikte eğitimde siyasallaşmasının da bu dönemden itibaren başladığı göz
    ardı edilmemelidir. Din, değişim ve yenileşmenin yaşandığı dönemlerde zaman
    zaman siyasi, sosyal ve ekonomik geri kalmışlığın tek sebebi sayılmış, zaman zaman
    da ortaya çıkan ahlaki buhranların tek çözüm kaynağı olarak kabul edilmiştir.
    Eğitimin devletin yönetim ve denetiminde yürütülmesi din eğitimi uygulamalarını da
    olumlu veya olumsuz etkilemiştir. Ancak bütün bu gelişmelere rağmen toplumun
    Kur’an öğretimine ilgisi azalmamış, tersine artmıştır. Bu ilgi ve ihtiyacın
    karşılanmasında da en etkin rolü Kur’an Kursları, özellikle Yaz Kur’an Kursları
    üstlenmiştir.
    Bu çalışma Yaz Kur’an Kurslarında uygulanan din eğitim-öğretimini
    niteliksel olarak belirlemek ve değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın giriş
    bölümünde araştırmanın problemi, amacı, önemi, yöntemi ve varsayımları
    açıklanmış, birinci bölümde Kur’an öğretimi tarihi kronolojik olarak kısaca
    verilmiştir. İkinci bölümde ise Yaz Kur’an Kursları öğretim etkinlikleri ve eğitim
    unsurları itibariyle değerlendirilmiştir. Üçüncü bölümde de Yaz Kur’an Kursu
    öğreticilerinin görüş ve değerlendirmelerine yer verilmiştir. Son bölümde de elde
    edilen veriler çerçevesinde sonuç ve öneriler ele alınmıştır. X
    Araştırmamızın her aşamasında desteklerini gördüğüm danışman hocam Prof.
    Dr. Ramazan BUYRUKÇU ve Yrd. Doç. Dr. Saadettin ÖZDEMİR’e teşekkürlerimi
    sunarım. Ayrıca araştırmamıza katılan Yaz Kur’an Kursu öğreticilerine de
    şükranlarımı bildiririm.

    Adem Ünsal







+ Yorum Gönder